Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej
Nr 9/2020/2021 z dnia 24 czerwca 2021r.
STATUT
MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5
POD ŻAGLAMI PIĄTKI
W CHODZIEŻY
Nadany uchwałą Nr IX/95/91 Rady Miejskiej w Chodzieży z dnia 18 grudnia 1991 roku w sprawie zatwierdzenia Statutu wzorcowego Miejskich Przedszkoli w Chodzieży
Zmiana nr 1 - uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 07 kwietnia 2006r.
Zmiana nr 2- uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 22 maja 2007r.
Zmiana nr 3 - uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 12 listopada 2007r.
Zmiana nr 4 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 28 marca 2011r.
Zmiana nr 5 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 26 listopada 2013r
Zmiana nr 6 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 13 marca 2014r.
Zmiana nr 7 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2015r.
Zmiana nr 8 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 19 września 2016r.
Zmiana nr 9 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 29 listopada 2017r.
Zmiana nr 10 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 29 sierpnia 2019r.
Zmiana nr 11 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 15 kwietnia 2020r.
Zmiana nr 12 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 3 listopada 2020r.
Zmiana nr 13 – uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 24 czerwca 2021r.
PODSTAWA PRAWNA
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 ze zm.).
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. -Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60).
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 z późn. zm.).
- Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.,).
- Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2018 r. poz. 967 z późn. zm.).
ROZDZIAŁ:
- Postanowienia ogólne…………………………………. 5
- Cele i zadania przedszkola………………………………. 6
- Organizacja przedszkola…………………………………. 10
- Organy przedszkola i ich kompetencje…………………. 18
- Wychowankowie przedszkola…………………………… 24
- Rodzice…………………………………………………….. 26
- Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola…………….. 27
- Sprawy sporne…………………………………………….. 33
- Postanowienia końcowe………………………………….. 34
STATUT MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5
„POD ŻAGLAMI PIĄTKI”
W CHODZIEŻY
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
- Miejskie Przedszkole nr 5 „Pod Żaglami Piątki” w Chodzieży jest placówką publiczną działającą jako jednostka budżetowa.
- Miejskie Przedszkole nr 5 „Pod Żaglami Piątki” w Chodzieży ma siedzibę pod adresem:
- Reymonta 25
64-800 Chodzież
- Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Miejska w Chodzieży.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty.
- W pieczęciach i stemplach ustalona nazwa jest używana w pełnym brzmieniu:
Miejskie Przedszkole nr 5
„Pod Żaglami Piątki”
w Chodzieży
- Reymonta 25
64-800 Chodzież
tel. 67 28 20 237
NIP 6070008932
REGON:570170864
- Obsługa finansowo- księgowa prowadzona jest w Miejskim Centrum Usług Wspólnych w Chodzieży.
- Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
- przedszkolu – należy przez to rozumieć Miejskie Przedszkole nr 5 „Pod Żaglami Piątki” w Chodzieży,
- statucie – należy przez to rozumieć Statut Miejskiego Przedszkola nr 5 „Pod Żaglami Piątki” w Chodzieży,
- nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego przedszkola,
- 4) rodzicach – należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.
Słownik
Ilekroć w statucie użyto słowa:
- Ustawa Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 ze zm.);
- Ustawa o systemie oświaty – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 ze zm.);
- przedszkole, jednostka – należy przez to rozumieć Miejskie Przedszkole Nr 5 w Chodzieży „Pod Żaglami Piątki”
- dyrektor– należy przez to rozumieć Dyrektora Miejskiego Przedszkola Nr 5 w Chodzieży „Pod Żaglami Piątki”.;
- rodzice – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
- dzieci, wychowankowie – należy przez to rozumieć wychowanków Miejskiego Przedszkola Nr 5 w Chodzieży „Pod Żaglami Piątki”.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA
- Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesną edukację dziecka od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
- Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania — uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.
- Przedszkole realizuje zadania wynikające z Ustawy - Prawo Oświatowe, a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych a w szczególności:
- wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju,
- tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,
- wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,
- zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
- wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
- wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,
- promowanie ochrony zdrowia, tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym o bezpieczeństwo w ruchu drogowym,
- przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,
- tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,
- tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
- tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,
- współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,
- kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,
- systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,
- systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,
- organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej, lub języka regionalnego,
- tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
3a.Wynikające z powyższych celów zadania, przedszkole realizuje w ramach następujących obszarów edukacyjnych:
- fizyczny obszar rozwoju dziecka;
- emocjonalny obszar rozwoju dziecka;
- społeczny obszar rozwoju dziecka;
- poznawczy obszar rozwoju dziecka.
- Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalone są w planie pracy jednostki i w planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.
4a. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
1) organizację oddziałów przedszkolnych dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców oraz predyspozycji rozwojowych dziecka,
2) dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
3) stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności,
4) indywidualizację tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka.
4b. Sposób realizacji zadań przedszkola uwzględnia:
1) możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy;
2) specjalne potrzeby edukacyjne dzieci;
3) potrzebę prowadzenia diagnozy i obserwacji dzieci w celu monitorowania ich rozwoju;
4) organizację przestrzeni przedszkola stymulującej rozwój dzieci;
5) organizowanie zabaw ruchowych i muzyczno-ruchowych, w tym zabaw na wolnym powietrzu;
6) wykorzystanie każdej naturalnie pojawiającą się sytuacji edukacyjnej umożliwiającej ćwiczenie w zakresie osiągania dojrzałości szkolnej.
- Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
- zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
- zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa - zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
- stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.;
- współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc;
- współpracuje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej zapewniając w miarę potrzeb pomoc socjalną.
- Opiekę nad dziećmi przebywającymi w przedszkolu sprawują:
- w czasie pobytu w przedszkolu – nauczyciele zgodnie z rozkładem zajęć, a w razie ich nieobecności inni nauczyciele zgodnie z zeszytem zastępstw;
- w czasie spacerów i wycieczek – nauczyciel, który jest organizatorem zajęć poza terenem przedszkola (w sprawowaniu opieki przy wyjściu poza teren przedszkola nauczyciel ma prawo korzystać z pomocy woźnej oddziałowej lub rodzica);
- podczas chwilowej uzgodnionej nieobecności nauczyciela w oddziale, odpowiedzialność za pełne bezpieczeństwo wychowanków ponosi osoba zastępująca go (pomoc nauczyciela, woźna oddziałowa);
- organizację wycieczek wyjazdowych określają odrębne przepisy;
- w przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych lekarstw – tylko w szczególnych przypadkach, po okazaniu zlecenia lekarza i w oryginalnym opakowaniu;
- wychowankowie przedszkola powinni być ubezpieczeni za zgodą rodziców.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w szczególności dzieciom:
- niepełnosprawnym;
- niedostosowanym społecznie;
- zagrożonym niedostosowaniem społecznym;
3a) zaburzeniami zachowania i emocji;
- ze specyficznym trudnościami w uczeniu się;
- z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych; z chorobami przewlekłymi;
5a) w sytuacjach kryzysowych lub traumatycznych;
z niepowodzeniami edukacyjnymi;
- z zaniedbań środowiskowych wynikających z trudnych warunków bytowych dziecka i rodziny, sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;
- z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;
- ze szczególnymi uzdolnieniami.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
- dziecka;
- rodziców dziecka;
- dyrektora przedszkola;
- nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem;
- pielęgniarki środowiska nauczania;
- poradni;
- pomocy nauczyciela;
- asystenta rodziny;
- pracownika socjalnego;
- kuratora sądowego;
- organizacji pozarządowych oraz innych instytucji działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
- Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
- rodzicami dzieci;
- poradniami psychologiczno- pedagogicznymi;
- placówkami doskonalenia nauczycieli;
- innym przedszkolami, szkołami i placówkami;
- organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest dzieciom w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem w formie:
- a) korekcyjno-kompensacyjnych,
- b) logopedycznych,
- c) rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne,
- d) innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
4) porad i konsultacji.
- Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne oraz organizowane przez Dyrektora Przedszkola.
- Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
- zajęcia logopedyczne organizowane są dla dzieci z deficytami kompetencji, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę;
- inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizowane są dla dzieci zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi utrudniającymi funkcjonowanie w przedszkolu;
- zajęcia rozwijające uzdolnienia przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy dla dzieci szczególnie uzdolnionych;
- zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się dla dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się;
- zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym.
- Celem udzielanej rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest
- wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
- rozwijanie ich umiejętności wychowawczych;
- zwiększanie efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka.
- W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dziecka i nauczycielom w formie:
- porad;
- konsultacji;
- warsztatów i szkoleń.
- Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w przedszkolu rozpoznają odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów oraz czynniki środowiskowe wpływające na jego funkcjonowanie w przedszkolu w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.
- Nauczyciele oraz specjaliści w przedszkolu, prowadzą obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
- W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, niezwłocznie udziela dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem i informuje o tym dyrektora przedszkola.
- Wychowawca grupy lub dyrektor przedszkola, planując udzielanie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracują z rodzicami i z innymi nauczycielami, wychowawcami, poradnią.
- W przypadku gdy uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, odpowiednio wychowawca lub dyrektor przedszkola, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem, zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
- Rodzice dziecka mają prawo:
1) wnioskować o udzielenie dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2) do udziału w spotkaniach zespołu;
3) wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora przedszkola.
- Dyrektor powołuje zespół do spraw pomocy- psychologicznej, który działa w obrębie swoich kompetencji
17.Zadania zespołu w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
- Zespół ustala zakres, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- Określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania dziecku pomocy;
- Dokonuje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dziecku;
- Formułuje wnioski i zalecenia do dalszej pracy, określa formy, sposoby, okresy udzielania dziecku dalszej pomocy;
- Podejmuje działania mediacyjnych i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;
- Informuje rodziców:
- o terminie posiedzenia zespołu i mogą uczestniczyć w jego spotkaniach,
- o ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne zajęcia będą realizowane.
- W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka mające na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.
- Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci może być organizowane w przedszkolu, jeżeli ma ono możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, w szczególności dysponuje środkami dydaktycznymi i sprzętem niezbędnym do prowadzenia wczesnego wspomagania.
- Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka jest powoływany przez dyrektora przedszkola. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:
1) pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka;
2) psycholog;
3) logopeda.
3a. W skład zespołu o którym mowa w ust. 3, w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny mogą wchodzić również inni niż wymienieni w ust. 3 pkt. 1-3 specjaliści.
- Do zadań zespołu należy w szczególności:
- ustalenie, na podstawie diagnozy poziomu funkcjonowania dziecka zawartej w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka,
- nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku terapii lub innych form pomocy, stosownie do jego potrzeb,
- opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu, koordynowania działań specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem oraz ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka,
- analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
- Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu.
- Zadania, o których mowa w ust. 4 pkt 1 i 2, są realizowane we współpracy z:
- Rodzicami,
- Nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola,
- Poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi.
- Zespół współpracuje z rodzicami w szczególności przez:
- udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań w kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem, rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwych reakcji na te zachowania,
- udzielanie instruktażu i porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z dzieckiem,
- pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka oraz w pozyskaniu i wykorzystaniu w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i niezbędnego sprzętu.
- Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach programu, w tym prowadzi arkusz obserwacji dziecka.
- Program określa w szczególności:
- 1)sposób realizacji celów rozwojowych ukierunkowanych na poprawę funkcjonowania dziecka wzmacnianie jego uczestnictwa w życiu społecznym i przygotowanie do nauki w szkole, eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka, w tym jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;
- 2)wsparcie rodziny dziecka w zakresie realizacji programu;
- 3)w zależności od potrzeb - zakres współpracy;
- 4)sposób oceny postępów dziecka.
- Przedszkole realizuje zadania statutowe w ramach koncepcji przedszkola otwartego, umożliwiając rodzicom pełne współuczestnictwo w życiu przedszkola w ramach istniejących warunków oraz proponując różnorodne formy kontaktów.
- Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki
w szkole poprzez:
- zaznajamianie z zadaniami wynikającymi z programu pracy przedszkola i strategią edukacyjną w danym oddziale,
- dostarczanie wiedzy pedagogicznej i uwrażliwianie rodziców na potrzeby i możliwości dziecka,
- informowanie na bieżąco o postępach dziecka, wskazując osiągnięcia, powodzenia, podejmowane próby działania. Rodzice mają prawo do uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju,
- uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunku i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu i w domu,
- współpraca z rodzicami przybiera następujące formy:
- rodzice mają wstęp do przedszkola w każdym momencie, gdy uznają to za stosowne i konieczne,
- bezpośrednie kontakty nauczycieli z rodzicami podczas przyprowadzania i odbioru dzieci,
- współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
- udzielanie informacji o postępach lub trudnościach dziecka na podstawie obserwacji i diagnozy, pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, wspólne ustalanie sposobu postępowania – w czasie comiesięcznych dyżurów nauczycieli; konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielem,
- udział rodziców w spotkaniach integracyjnych,
- pomoc rodziców w przygotowaniu imprez, uroczystości przedszkolnych, wyjazdów,
- możliwość uzyskania indywidualnej porady lub spotkań o charakterze terapeutycznym w przypadku zgłoszenia takiej potrzeby przez rodziców,
- uczestniczenie rodziców w zebraniach edukacyjno-warsztatowych, spotkaniach odbywających się z udziałem nauczycieli i specjalistów; zebraniach grupowych,
- uczestniczenie w zajęciach otwartych, pokazowych,
- kąciki dla rodziców,
- Przedszkole organizuje działalność innowacyjną mającą na celu poprawę jakości pracy przedszkola.
- Innowacją są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne.
- Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całe przedszkole lub oddział.
- Rozpoczęcie innowacji jest możliwe po zapewnieniu przez przedszkole odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
- Nauczyciele w przedszkolu opracowują innowacje.
- Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w przedszkolu podejmuje rada pedagogiczna, po uzyskaniu:
- zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji,
- pisemnej zgody autora na jej prowadzenie w przedszkolu, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
Doradztwo zawodowe
- W przedszkolu prowadzone są działania z zakresu doradztwa zawodowego, które obejmują preorientację zawodową mającą na celu pobudzanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci , a także wstępne ich zapoznanie z wybranymi zawodami.
- Działania z zakresu doradztwa zawodowego prowadzone w przedszkolu:
- zajęcia podczas których dziecko określa, co lubi robić, opowiada o sobie w grupie rówieśniczej, podaje przykłady zainteresowań po;
- spotkania z pasjonatami i przedstawicielami różnych zawodów: strażak, policjant, lekarz itp.,
- wycieczki do zakładów pracy.
- Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla przedszkola obejmują:
1) Poznanie siebie, gdzie dziecko:
- określa, co lubi robić;
- podaje przykłady różnych zainteresowań;
- określa, co robi dobrze;
- podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych;
2) Świat zawodów i rynek pracy, gdzie dziecko:
- odgrywa różne role zawodowe w zabawie,
- podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby,
- wskazuje zawody zaangażowane w postawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których dziecko uczestniczy, takie jak wyjście na zakupy, koncert, pocztę,
- podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny,
- opowiada o sobie w grupie rówieśniczej;
3) Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie, gdzie dziecko:
- nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej),
- nazywa czynności, których lubi się uczyć;
4) Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, gdzie dziecko:
- opowiada, kim chciałoby zostać;
- na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu,
- podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.
- Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych i obwiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
- zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
- zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod względem
fizycznym, jak i psychicznym,
- podczas pobytu dzieci w ogrodzie, umożliwia zajęcia i zabawy na terenie bezpiecznym, gdzie sprzęt dostosowany jest do potrzeb i możliwości dzieci,
- rozkład dnia w przedszkolu uwzględnia równomierne rozłożenie zajęć w ciągu dnia i ich różnorodność,
- dzieci mają zapewniony codzienny odpoczynek w określonej formie zajęć relaksacyjnych i wyciszających,
- sale zajęć posiadają właściwą powierzchnię, oświetlenie, wentylację i ogrzewanie:
- w salach zajęć zapewnia się temperaturę co najmniej 18ºC, w przypadku niższej temperatury, dyrektor przedszkola zawiesza zajęcia na czas określony i powiadamia o tym organ prowadzący,
- dyrektor za zgodą organu prowadzącego może zawiesić zajęcia, jeśli temperatura zewnętrzna, mierzona o godz. 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi - 15ºC lub jest niższa a także w przypadku wystąpienia na danym terenie zdarzeń, które mogą zagrozić zdrowiu dziecka,
- stoliki, krzesełka i wyposażenie sal dostosowane jest do wzrostu dzieci i rodzaju ich czynności,
- stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.,
- współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i poradniami specjalistycznymi, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.
- współpracuje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej zapewniając w miarę potrzeb pomoc socjalną.
- Bezpośrednią opiekę nad dziećmi w przedszkolu i w czasie zajęć poza terenem przedszkola sprawuje nauczyciel przy pomocy woźnej.
- Całkowitą odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w trakcie pobytu w przedszkolu ponosi wyłącznie nauczyciel.
- W trakcie trwania wycieczki nadzór nad dziećmi sprawuje nauczyciel, woźna, rodzice w stosunku - jedna osoba dorosła na 15 dzieci - w wypadku wycieczek autokarowych, i w przypadku spacerów. Z tym, że całkowitą odpowiedzialność za zdrowie i życie dzieci ponosi nauczyciel.
- Każda wycieczka powinna być zgłoszona i uzgodniona z dyrektorem przedszkola.
- Każda wycieczka musi być zgłoszona na druku „Karta wycieczki”.
- Powiadomienie rodziców o wycieczce powinno nastąpić co najmniej dzień wcześniej.
- Każdy nauczyciel wychodząc z dziećmi poza teren przedszkola jest zobowiązany do każdorazowego odnotowania tego faktu w zeszycie wyjść z dziećmi.
- Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece nauczycieli, w liczbie uzależnionej od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.
- Jeżeli przerwa w działalności przedszkola trwa co najmniej dwa tygodnie, dyrektor dokonuje kontroli całego obiektu i terenu wokół niego pod kątem bezpieczeństwa. Z przeprowadzonej kontroli sporządza się protokół.
- W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczyciel zobowiązany jest:
- udzielić pierwszej pomocy, a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe,
- powiadomić rodziców dziecka,
- niezwłocznie powiadomić dyrektora przedszkola,
- o zaistniałym zdarzeniu poinformować nauczycielkę zmienniczkę,
- dyrektor zobowiązany jest powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwłocznie Państwowego Inspektora Sanitarnego.
- Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach, co roku zatwierdza organ prowadzący.
- W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.
ROZDZIAŁ III
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
Funkcjonowanie przedszkola
- Przedszkole funkcjonuje cały rok, z wyjątkiem przerw wakacyjnych.
- Przerwa wakacyjna ustalana jest przez organ prowadzący.
- Dyrektor przedszkola może organizować grupy łączone – odpowiednio do zmniejszonej frekwencji wychowanków.
- Nauczyciele nie pracujący bezpośrednio z dziećmi (ust.3), pozostają do dyspozycji dyrektora, realizując zadania zapewniające prawidłową działalność przedszkola.
- Organizacja przedszkola dostosowana jest do:
- liczby dzieci zgłoszonych na dany rok szkolny, co warunkuje liczba oddziałów, rodzaj i czas ich pracy;
- wymagań podstawy programowej wychowania przedszkolnego i wybranych na jej podstawie programów wychowania przedszkolnego;
- wniosków rodziców określających zapotrzebowanie na rodzaj zajęć dodatkowych prowadzonych przez przedszkole.
- Przedszkole współpracuje z innymi instytucjami oświatowymi w Polsce i za granicą, takimi jak: przedszkola, szkoły podstawowe, uczelnie wyższe, ośrodki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, dając możliwość wymiany doświadczeń zawodowych oraz tworząc bazę ćwiczeniową dla studentów kierunków pedagogicznych oraz uwzględniając wolontariat jako formę praktyk pedagogicznych.
- Przedszkole może współpracować z innymi instytucjami lokalnymi w celu organizowania działań mających na celu integrację lokalnej społeczności i promocję jednostki.
- 8
- Dyrektor przedszkola, za zgodą organu prowadzącego może utworzyć stanowisko wicedyrektora w innych przypadkach niż w ust.1 a także, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze.
- Powołania i odwołania wicedyrektora dokonuje dyrektor przedszkola po uzgodnieniu opinii z Radą Pedagogiczną i organem prowadzącym.
- Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim a dyrektorem:
- współkieruje bieżącą działalnością wychowawczo-dydaktyczną przedszkola,
- współdecyduje o organizacji pracy zajęć dodatkowych,
- sprawuje nadzór pedagogiczny i dokonuje oceny pracy pozostałych pracowników współdziałając z dyrektorem,
- wykonuje prace biurowe związane z bieżącą działalnością przedszkola, a w szczególności zlecone przez dyrektora (jak: opracowanie tygodniowego rozkładu pracy nauczycieli, czynności dodatkowych nauczycieli),
- organizuje zastępstwa za nieobecnych w pracy nauczycieli w celu zapewnienia opieki dzieciom i ciągłości realizacji programu,
- nadzoruje prawidłowe naliczanie odpłatności rodziców za pobyt dziecka w przedszkolu zgodnie z obowiązującymi zarządzeniami,
- zastępuje Dyrektora w przypadku jego nieobecności.
- 8a
- W przypadku niepowołania Wicedyrektora, w razie nieobecności Dyrektora zastępuje go upoważniony pracownik.
- Upoważnienie następuje w formie pisemnej i nie dotyczy rozwiązywania stosunku pracy oraz ustalania wysokości wynagrodzenia i nagród.
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola
- Rodzice dzieci przyprowadzają i odbierają je z przedszkola oraz są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
- Dopuszcza się możliwość odbierania dziecka przez osobę dorosłą, zdolną do podejmowania czynności prawnych, upoważnioną (na piśmie) przez rodziców.
- Upoważnienie takie jest skuteczne przez cały rok szkolny uczęszczania dziecka do przedszkola, pisemne upoważnienie powinno zawierać nr i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców oraz podpis rodzica;
- Upoważnienie może zostać odwołane lub zmienione w każdej chwili.
- Upoważniona osoba jest odpowiedzialna za bezpieczeństwo dziecka w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
- Dzieci nie są wydawane osobom niepełnoletnim.
- Rodzice mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odebrania dziecka z przedszkola. Takie upoważnienie powinno nastąpić także przez udzielenie pisemnego upoważnienia.
- Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko (np. upojenie alkoholowe) będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa.
- O przypadku każdej odmowy wydania dziecka powinien zostać niezwłocznie poinformowany dyrektor przedszkola lub jego społeczny zastępca. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowiązane do podjęcia wszelkich możliwych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami
- Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel ma obowiązek powiadomić o tym telefonicznie rodziców dziecka.
- W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w jednostce przedszkolnej przez jedną godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami.
- Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
- Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotować je do pobytu w przedszkolu, a następnie przekazać je pracownikowi przedszkola. Niedopuszczalne jest pozostawienie dziecka samego w szatni (zarówno przy odprowadzaniu, jak i odbieraniu). Od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi przedszkole.
- Osoba odbierająca dziecko powinna stawić się w sali zajęć lub poinformować w szatni woźną o tym, do której przypisane jest dziecko, lub w której przebywa dana grupa. Pracownik przedszkola przekazuje wtedy dziecko tej osobie i od tego momentu osoba odbierająca dziecko odpowiada za jego bezpieczeństwo.
- Dzieci mogą być przyprowadzane do przedszkola od godziny 6:30 do 15:30 oddziały 9-godzinne.
- Ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzanie dziecka do przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście lub telefonicznie.
- Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godz. 15:30 (9-godzin) oraz 11:30 i 17.00 (5 godzin.)
Zajęcia dodatkowe
- Na wniosek rodziców w przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe.
- Zajęcia dodatkowe nie są obowiązkowe.
- Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
1) z dziećmi w wieku 3 lat – około 15 minut
2) z dziećmi w wieku 4 – 6 lat – około 30 minut
- W przedszkolu, zajęcia dodatkowe realizowane są poza czasem przeznaczonym
na realizację podstawy programowej i finansowane z budżetu organu prowadzącego oraz dotacji z budżetu państwa.
- Przedszkole na życzenie rodziców organizuje naukę religii.
- Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora przedszkola.
- Osoby prowadzące zajęcia dodatkowe ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci.
- Zajęcia dodatkowe są realizowane z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i są dostępne dla każdego dziecka uczęszczającego do przedszkola.
- Podczas organizowania zajęć dodatkowych bierze się pod uwagę warunki lokalowe i organizacyjne, czas realizacji podstawy programowej oraz zasoby kadrowe przedszkola.
- Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, stopnia i rodzaju niepełnosprawności.
- Ilość oddziałów tworzy się w zależności od liczby zgłoszonych dzieci na dany rok szkolny.
- Podziału na grupy dokonuje dyrektor, a zatwierdza rada pedagogiczna.
- Liczba dzieci w oddziale wynosi 25.
5a. Liczba dzieci w oddziale integracyjnym wynosi nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci niepełnosprawnych.
- Zasoby lokalowe zabezpieczają warunki dla rozwoju dzieci pod względem zdrowotnym, intelektualnym i rekreacyjnym.
- Do realizacji celów i zadań statutowych przedszkole posiada:
- sale zajęć dla poszczególnych oddziałów (6)
- pokój nauczycielski,
- szatnię dla dzieci,
- łazienki dla dzieci,
- łazienki dla personelu,
- kuchnię z zapleczem gospodarczym,
- ogród przedszkolny
- gabinet dyrektora,
- gabinet intendenta,
- szatnię dla personelu,
- pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,
- salę do zajęć ruchowych,
- salę do zajęć umuzykalniających,
- salę do zajęć terapeutycznych,
- składnicę akt (archiwum)
- W przedszkolu tworzy się oddziały z uwzględnieniem potrzeb środowiska:
- oddziały czynne ponad 5 godzin dziennie lub/i
- oddziały czynne 5 godzin dziennie,
- w przypadku małej liczby zgłoszeń dzieci na 5 godzin – oddział mieszany.
- Dzieci przebywające 5 godzin przyprowadzane i odbierane są po realizacji podstawy programowej, która realizowana jest w godzinach od 8:00 do 13:00.
- Dopuszcza się tworzenie oddziałów 5-godzinnych dzieci w trybie zmianowym w przypadku zgłoszenia dużej liczby dzieci na pobyt 5-godzinny. Czas pracy oddziałów wyznacza się:
- 1) od godz. 6:30 do 11:30
- 2) od godz. 12.00 do 17.00.
- Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z placu przedszkolnego (plac zabaw) z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci.
- Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci na placu przedszkolnym.
- Godzina zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut.
- Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo z dziećmi powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:
1) z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut;
2) z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.
- Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godz. dziennie,
- Szczegółowy rozkład dnia w przedszkolu, w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych określa dyrektora w porozumieniu z Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców
- Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową, przedstawione dyrektorowi przez nauczyciela lub zespół nauczycieli.
- Program wychowania przedszkolnego dopuszcza do użytku dyrektor przedszkola.
- Nauczyciel może zaproponować program wychowania przedszkolnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami.
- Zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego, powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony.
- Program wychowania przedszkolnego może być dopuszczony do użytku w danym przedszkolu, oddziale przedszkolnym jeżeli stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i zawiera:
- szczegółowe cele kształcenia i wychowania,
- treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
- sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci,
- metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
- jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym.
- program wychowania przedszkolnego może obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści ustalone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
- Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w przedszkolu, dyrektor zasięga opinii rady pedagogicznej.
- W uzasadnionych przypadkach, rada pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub rodziców może dokonać zmian w tym zestawie, z tym, że zmiana ta, nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
- Wyboru programu dokonują nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem lub osoba prowadząca zajęcia dodatkowe, uwzględniając potrzeby i możliwości dzieci.
- W przypadku wyboru jednego programu dla całej jednostki, wyboru tego dokonuje rada pedagogiczna, ze względu na całokształt pracy dydaktyczno-wychowawczej.
- W przedszkolu dopuszczone są programy własne opracowane przez nauczycieli dotyczące zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci z trudnościami.
- Nauczyciele wykorzystują w pracy dydaktyczno-wychowawczej karty pracy wspomagające edukację, zwłaszcza przeznaczone do wychowania przedszkolnego.
- Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym dokumentuje się przebieg pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi w danym roku szkolnym.
- Przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych nauczyciel potwierdza podpisem.
1) zajęcia dodatkowe prowadzone przez nauczycieli odnotowywane są także w dziennikach (np. religia, zaj. umuzykalniające)
- Przedszkole prowadzi dzienniki zajęć specjalistyczne.
- Nauczyciele prowadzą dla każdego dziecka arkusze obserwacji dzieci.
1) Na podstawie diagnozy dokonują podsumowania poziomu umiejętności grupy i każdego dziecka oraz wytyczają kierunki do dalszej pracy.
- Nauczyciele, co miesiąc opracowują projekty edukacyjne (plany pracy z grupą).
Zasady rekrutacji
- Rekrutację dzieci do Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży na kolejny rok szkolny ogłasza dyrektor przedszkola w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
- Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
- Przyjęcia dzieci do przedszkola odbywają się na podstawie złożonych przez rodziców wniosków a w przypadku dzieci już uczęszczających do przedszkola, składane są deklaracje o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego. Złożenie wniosku przez rodzica jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na proponowane warunki i zobowiązanie się do ich przestrzegania. Szczegóły zawarte są w umowie , którą rodzic lub prawny opiekun zawiera na rok szkolny z dyrektorem przedszkola.
- Przebieg rekrutacji dzieci do przedszkola obejmuje:
- określenie liczby miejsc w przedszkolu,
- ogłoszenie o rekrutacji dzieci do przedszkola na rok szkolny,
- przyjmowanie „Wniosków o przyjęcie dziecka do Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży ” lub „Deklaracji o kontynuacji wychowania przedszkolnego w Miejskim Przedszkolu nr 5 w Chodzieży”,
- powołanie przez dyrektora Komisji Rekrutacyjnej;
- ustalenie terminu i miejsca posiedzenia Komisji;
- posiedzenie Komisji Rekrutacyjnej;
- ogłoszenie wyników rekrutacji dzieci do przedszkola.
- Do Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży przyjmuje się dzieci zamieszkałe na obszarze Gminy Miejskiej w Chodzieży.
- Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na wolne miejsca.
- Postępowanie Komisji Rekrutacyjnej jest jawne.
- Dyrektor Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży stosując zasadę powszechnej dostępności ogłasza rekrutację w następujących formach:
- na tablicy ogłoszeń dla rodziców,
- na stronie internetowej przedszkola,
- w prasie lokalnej.
- Dzieci przyjmowane są do przedszkola po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
- O przyjęciu dziecka do przedszkola decyduje dyrektor.
- Postępowanie rekrutacyjne prowadzone jest na wniosek rodzica.
- Kandydaci zamieszkali poza obszarem Gminy Miejskiej w Chodzieży mogą być przyjęci do Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży gdy gmina dysponuje wolnymi miejscami.
- W przypadku większej liczby dzieci spełniających warunek, o którym jest mowa w pkt 2, niż liczba wolnych miejsc, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego Komisja Rekrutacyjna, kieruje się kryteriami określonymi w prawie oświatowym:
- wielodzietność rodziny dziecka (troje i więcej dzieci)
- niepełnosprawność dziecka
- niepełnosprawność jednego z rodziców dziecka
- niepełnosprawność obojga rodziców dziecka
- niepełnosprawność rodzeństwa dziecka
- samotne wychowywanie dziecka w rodzinie
- objęcie dziecka pieczą zastępczą
- Wielodzietność rodziny – oznacza to rodzinę wychowującą troje i więcej dzieci.
- Samotne wychowanie dziecka oznacza wychowanie dziecka przez pannę, kawalera, wdowę, wdowca, osobę pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym wyrokiem sądu, osobę rozwiedzioną.
- Kryteria, o których mowa w pkt 13 mają jednakową wartość.
- W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub gdy przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący.
- Rekrutacja dzieci do przedszkola odbywa się raz w roku. Dopuszcza się możliwość przyjmowania dzieci do przedszkola w ciągu całego roku szkolnego, jeżeli placówka dysponuje wolnymi miejscami.
- Przyjmowanie dzieci do przedszkola rozpoczyna się na podstawie „Wniosków o przyjęcie dziecka do Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży” lub „Deklaracji o kontynuacji wychowania przedszkolnego w Miejskim Przedszkolu nr 5 w Chodzieży ”, które dostępne są w przedszkolu lub na stronie internetowej.
- Wniosek o przyjęcie składa się do dyrektora przedszkola.
- Wniosek o przyjęcie dziecka do Miejskiego Przedszkola nr 5 w Chodzieży zawiera:
- imię i nazwisko dziecka
- datę urodzenia dziecka
- numer PESEL ( w przypadku braku – seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość)
- miejsce zamieszkania dziecka
- czas pobytu dziecka w przedszkolu
- wymogi dotyczące pobytu dziecka w przedszkolu
- imiona i nazwisko rodziców, ich miejsce zamieszkania
- adres poczty elektronicznej
- czytelność zapisów w Karcie zgłoszenia i innych dokumentach,
- datę złożenia wniosku
- istotne informacje o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
- Do wniosku dołącza się dokumenty potwierdzające spełnienie przez kandydata kryteriów, o których mowa w pkt 13.
- oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata
- orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
- prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekającego rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowaniu dziecka
- dokumenty poświadczające objęcie dziecka pieczą zastępczą.
- Oświadczenie składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań.
- Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
- Nabór prowadzi się zgodnie z opracowanym harmonogramem.
- Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola.
- W skład komisji rekrutacyjnej wchodzą:
- Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej, powołany przez dyrektora,
- 2 przedstawicieli Rady Pedagogicznej,
- 1 przedstawiciel Rady Rodziców,
- Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji.
- Do zadań komisji rekrutacyjnej należy:
- ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego
- podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przedszkola
- podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych
- Tryb postępowania Komisji Rekrutacyjnej:
- posiedzenie komisji odbywa się na terenie przedszkola w terminie ustalonym w harmonogramie,
- przewodniczący zapoznaje wszystkich członków z regulaminem rekrutacji,
- członkowie komisji wybierają spośród siebie protokolanta ,
- komisja rozpatruje wnioski zgłoszeń dziecka do przedszkola zgodnie z kryteriami ujętymi w pkt 13,
- w sprawach spornych decydujący głos ma Przewodniczący,
- komisja przygotowuje protokół z przebiegu pracy komisji oraz listy dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych, podpisane przez wszystkich członków komisji,
- dyrektor oraz członkowie komisji dokonują uzasadnienia faktu nie- przyjęcia dziecka do przedszkola oraz potwierdzają to podpisem
- Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych.
- Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do przedszkola jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego został zakwalifikowany i złożył wymagane dokumenty.
- Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych.
- Listy podaje się do publicznej wiadomości w widocznym miejscu w siedzibie danego przedszkola.
- W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów, rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.
- Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia dostarczenia przez rodzica wniosku o uzasadnienie odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.
- Rodzic może wnieść do dyrektora odwołanie od rozstrzygnięć komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od otrzymania uzasadnienia.
- Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. Na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do sądu administracyjnego.
- Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola przeprowadza postępowanie uzupełniające, które powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny , na który prowadzony jest nabór.
- Jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego dziecko zamieszkałe na obszarze Gminy Miejskiej w Chodzieży nie zostało przyjęte do przedszkola dyrektor informuje o nieprzyjęciu dziecka do przedszkola burmistrza miasta w terminie do 30 kwietnia.
- Po ogłoszeniu wyników rekrutacji Rodzice dziecka są zobowiązani do zawarcia Porozumienia w sprawie korzystania z usług publicznego przedszkola prowadzonego przez Gminę Miejską w Chodzieży na dany rok szkolny z Dyrektorem przedszkola w terminie do dnia 30 maja. Nie podpisanie w/w umowy skutkuje skreśleniem dziecka z listy przyjętych.
- W przypadku zapisanych dzieci z listy oczekujących porozumienie wspomniane w pkt 1 powinno być podpisana w terminie 5 dni roboczych od daty zapisania dziecka, jednak nie później niż w pierwszym dniu obecności dziecka w przedszkolu.
Zasady odpłatności za przedszkole
- Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
- Wysokość opłaty wnoszonej przez rodziców za jedną godzinę za świadczenia z zakresu wychowania i nauczania wykraczające poza podstawę wychowania przedszkolnego uchwala Rada Miasta Chodzieży i nie może być wyższa niż 1 zł za godzinę zajęć.
- Opłata godzinowa za przedszkole podlega zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka.
- Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola.
- Żywienie składa się z trzech posiłków: śniadania, obiadu i podwieczorku.
- Wysokość miesięcznych opłat za wyżywienie ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym, uwzględniając normy żywieniowe ustalone przez Ministra Zdrowia oraz aktualne ceny artykułów żywnościowych.
- Za każdy dzień nieobecności dziecka w przedszkolu rodzicowi należy się odpis w wysokości dziennej stawki żywieniowej. Odpis ten za cały miesiąc oblicza się mnożąc dzienną stawkę żywieniową przez liczbę dni nieobecnych.
- Opłaty za pobyt oraz wyżywienie dziecka w przedszkolu pobierane są „z dołu” w dniach od 10-go do 14-go każdego miesiąca za miesiąc poprzedni przy uwzględnieniu odpisów z tytułu nieobecności dziecka oraz jednoczesnym uwzględnieniu odsetek od nieterminowych płatności.
- Za każdy dzień zwłoki pobierane są odsetki ustawowe, naliczane przez intendenta.
- Dyrektor zarządzeniem wewnętrznym wprowadza wysokość stawki żywieniowej, która równa się wysokości aktualnych kosztów surowca zużytego do przyrządzania posiłków.
- Z wyżywienia mogą korzystać również pracownicy przedszkola wnosząc opłatę w wysokości ustalonej stawki dziennej przez dyrektora przedszkola.
- Koszt odpłatności za wyżywienie dla pracowników zatrudnionych w przedszkolu ustala się w wysokości kosztów surowca przeznaczonego na wyżywienie oraz kosztów przygotowania posiłku.
- Nieterminowe regulowanie należności za pobyt dziecka w przedszkolu egzekwowane będzie w drodze postępowania administracyjnego. Jeżeli będzie ono nieskuteczne – w drodze postępowania sądowego.
- Nieterminowe regulowanie należności za pobyt dziecka w przedszkolu może skutkować skreśleniem dziecka z listy wychowanków.
- Za prawidłowy rejestr uczęszczania dziecka do przedszkola oraz miesięczne zestawienie nieobecności dzieci odpowiadają nauczycielki każdego oddziału. Według tych danych naliczana jest odpłatność za wyżywienie dzieci.
- Zestawienie nieobecności dzieci sporządza nauczycielka w ostatnim dniu miesiąca i przedkłada je intendentowi.
- Opłaty za przedszkole przyjmowane są na kwitariusz przychodowo-ewidencyjny, który jest drukiem ścisłego zarachowania lub przelewem na rachunek bankowy przedszkola.
- Za datę uregulowania należności przyjmuje się datę przyjęcia na kwitariusz przychodowy bądź datę wpływu na rachunek bankowy przedszkola.
- Za prawidłowe i terminowe rozliczenie odpłatności za przedszkole odpowiada intendent.
- Skreślenie dziecka z ewidencji przedszkola dokonuje dyrektor na pisemny wniosek rodziców lub opiekunów.
- W przypadku wypisania dziecka z przedszkola odpłatność ustaje od dnia następnego.
Arkusz organizacji przedszkola
- Szczegółową organizację opieki i wychowania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora do dnia 21 kwietnia danego roku.
- Arkusz organizacji przedszkola, zaopiniowany przez radę pedagogiczną, zatwierdza organ prowadzący przedszkole do 29 maja, po uprzednim zaopiniowaniu przez kuratora oświaty w zakresie ich zgodności z przepisami.
- W arkuszu organizacyjnym przedszkola zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę oddziałów;
2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3) tygodniowy wymiar zajęć religii, języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego;
4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
6) liczbę nauczycieli ogółem:
6a) imię, nazwisko, stopień awansu zawodowego i kwalifikacje poszczególnych nauczycieli oraz liczbę godzin prowadzonych przez nich zajęć;
6b)liczbę nauczycieli, o których mowa w art. 9d ust. 8 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela w podziale na stopnie awansu zawodowego;
7) liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów
przeliczeniowych;
7a) liczbę pracowników ogółem;
8) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Ramowy rozkład dnia
- Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora w porozumieniu z radą pedagogiczną, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia, higieny pracy umysłowej dziecka i nauczyciela oraz oczekiwań rodziców, które nie są sprzeczne z podstawowymi aktami prawnymi regulującymi działalność przedszkola.
- Ramowy rozkład dnia ustalany jest na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego.
- W szczególnych przypadkach dyrektor może zmienić organizację dnia ( np. z powodu organizacji wyjścia, wycieczki, uroczystości, itp.).
- Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem ustalają dla tego oddziału tygodniowy rozkład zajęć (szczegółowy rozkład dnia), z uwzględnieniem różnych form aktywności dzieci, ich potrzeb i zainteresowań.
- Tygodniowy rozkład zajęć uwzględnia:
- Łączenie rożnych form aktywności umysłowej dziecka.
- Ćwiczenia i zabawy ruchowe.
- Czas na odpoczynek.
- Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych zalecany jest jak najdłuższy pobyt dzieci na placu zabaw w ogrodzie.
- W celu realizacji programu wychowania przedszkolnego nauczyciele:
- wykorzystują każdą sytuację i moment pobytu dziecka w przedszkolu na:
- zajęcia kierowane i niekierowane,
- czas posiłków,
- spacery i wycieczki,
- uroczystości przedszkole,
- spotkania z ciekawymi ludźmi,
- dowolnie wybrane przez nauczyciela czynności (w tym zakresie mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne),
- czas przeznaczony na odpoczynek.
- stwarzają warunki umożliwiające dzieciom osłuchanie się z językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego;
- zapewniają organizację zajęć z dziećmi biorąc pod uwagę ich możliwości i potrzeby;
- diagnozują, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju;
- organizują czynności złożone mające na celu przygotowanie dzieci do nauki czytania
i pisania (nie odbywają się z udziałem całej grupy, lecz w trakcie zabawy
z dziećmi zainteresowanymi ich poznawaniem),
- prowadzą zajęcia z pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych.
- aranżują sale przedszkolne w sposób umożliwiający dzieciom:
- podejmowanie różnych form działania m.in. w kącikach zainteresowań,
- odpoczynek w miejscu do tego przeznaczonym,
- celebrowanie i wybieranie posiłków,
- podejmowanie prac porządkowych.
ROZDZIAŁ IV
ORGANY PRZEDSZKOLA I ICH KOMPETENCJE
- Organami przedszkola są:
- Dyrektor przedszkola,
- Rada Pedagogiczna,
- Rada Rodziców.
- Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.
- Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu, który organizowany jest przez organ prowadzący.
- Zasady współdziałania poszczególnych organów gwarantują każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
- Dyrektor przedszkola działa w imieniu Miasta Chodzież w zakresie trwałego zarządu Miejskim Przedszkolem nr 5 w Chodzieży.
Dyrektor przedszkola
- Zadania ogólne dyrektora:
- dyrektor przedszkola odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom przedszkola,
- dyrektor jest odpowiedzialny za realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej, podjętymi w ramach jej kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organu nadzorującego przedszkole,
- dyrektor odpowiada za zapewnienie pomocy nauczycielkom w realizacji ich zadań ich doskonaleniu zawodowym,
- dyrektor jest odpowiedzialny za zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo – wychowawczych,
- sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z planem,
- sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
- organizowanie gospodarczej obsługi przedszkola
- wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
- współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
- współpraca z rodzicami, organem prowadzącym i nadzorującym oraz instytucjami kontrolującymi,
- współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,
- administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem,
- zapewnianie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i ppoż.
- wykonanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i pracownikom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
- organizowanie dodatkowych zajęć edukacyjnych za zgodą organu prowadzącego przedszkole i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
- Zadania dyrektora jako przewodniczącego rady pedagogicznej:
- przewodniczenie radzie pedagogicznej,
- przekazywanie radzie pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności przedszkola nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
- wstrzymywanie wykonywania uchwał niezgodnych z przepisami prawa i niezwłoczne powiadamianie o tym organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór
- Zadania dyrektora w zakresie współpracy z innymi organami przedszkola:
- współpraca z radą pedagogiczną i rodzicami w wykonywaniu swoich zadań,
- koordynowanie współdziałania organów przedszkola, zapewnienie im swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymiany informacji między nimi,
- organizowanie powstania rady przedszkola z własnej inicjatywy albo na wniosek rady rodziców,
- wyrażanie zgody na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i inne organizacje, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności,
- współdziałanie z organizacjami mniejszości narodowych lub grup etnicznych w wykonywaniu zadań związanych z podtrzymywaniem i rozwijaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.
- Zadania dyrektora przedszkola związane z organizacją przedszkola:
- opracowywanie arkusza organizacji przedszkola,
- ustalanie tygodniowego rozkładu zajęć określającego organizację zajęć, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy,
- ponoszenie odpowiedzialności za wykonanie obowiązków związanych z systemem informacji oświatowej,
- tworzenie zespołów wychowawczych, problemowo-zadaniowych, powoływanie na wniosek zespołu przewodniczącego zespołu.
- wdrażanie odpowiednich środków technicznych i organizacyjnych zapewniających zgodność przetwarzania danych osobowych przez przedszkole z przepisami o ochronie danych osobowych.
- Zadania dyrektora związane z dokumentacją:
- ponoszenie odpowiedzialności za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz za wydawanie dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją,
- poświadczanie zgodności kopii z oryginałem zaświadczeń lub innych druków szkolnych, gdy jest to niezbędne dla złożenia kopii w aktach przedszkola,
- prowadzenie dokumentacji kancelaryjno-archiwalnej i finansowej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
- Zadania dyrektora a sprawy dzieci:
- przyjmowanie do przedszkola dziecka, które ukończyło 2,5 roku w szczególnie uzasadnionych przypadkach,
- podejmowanie decyzji o przyjęciu dziecka do przedszkola w czasie roku szkolnego,
- koordynowanie opieki nad dziećmi zdrowymi,
- organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym indywidualnego nauczania dla dziecka 6-letniego posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,
- ponoszenie odpowiedzialności za organizację działań wychowawczych,
- skreślanie dziecka z listy wychowanków w przypadkach określonych w statucie przedszkola, na podstawie uchwały rady pedagogicznej.
- Zadania dyrektora związane z realizacją obowiązku szkolnego:
- powiadamianie dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko 6 letnie mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w przedszkolu oraz o zmianach w tym zakresie.
- Zadania dyrektora związane z prowadzeniem polityki kadrowej, zatrudnianiem, zwalnianiem i motywowaniem nauczycieli:
- zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,
- przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola,
- występowanie z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola,
- nawiązywanie z nauczycielem stosunku pracy odpowiednio na podstawie umowy o pracę lub mianowania na stanowisko zgodne z posiadanymi przez nauczyciela kwalifikacjami oraz zgodnie z posiadanym przez nauczyciela stopniem awansu zawodowego,
- wystawianie nauczycielowi, na jego wniosek, legitymacji służbowej,
- rozwiązywanie z nauczycielem stosunku pracy w razie całkowitej likwidacji przedszkola,
- rozwiązywanie z nauczycielem stosunku pracy lub, na wniosek nauczyciela, przenoszenie go w stan nieczynny w razie częściowej likwidacji przedszkola albo w razie zmian planu nauczania uniemożliwiających dalsze zatrudnianie nauczyciela,
- zawiadamianie reprezentującej nauczyciela zakładowej organizacji związkowej o zamiarze wypowiedzenia nauczycielowi stosunku pracy,
- kierowanie nauczyciela mianowanego na badania okresowe lub kontrolne z własnej inicjatywy w każdym czasie,
- stwierdzanie wygaśnięcia stosunku pracy w przypadkach określonych,
- wypłacanie odpraw w razie rozwiązania z nauczycielem zatrudnionym na podstawie mianowania stosunku pracy.
- Zadania dyrektora związane z oceną nauczycieli:
- ocenianie nauczyciela z własnej inicjatywy lub na wniosek nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego przedszkole, rady rodziców.
- Zadania dyrektora zawiązane z awansem nauczycieli:
- nadawanie nauczycielom stażystom spełniającym warunki, w drodze decyzji administracyjnej, stopnia nauczyciela kontraktowego,
- zatwierdzanie planu rozwoju zawodowego nauczyciela na okres stażu,
- przydzielanie spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż,
- ustalanie oceny dorobku zawodowego za okres stażu,
- powoływanie komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego,
- pełnienie funkcji przewodniczącego komisji kwalifikacyjnej,
- zasiadanie w składzie komisji na stopień nauczyciela mianowanego i dyplomowanego,
- prowadzenie rejestru wydanych zaświadczeń,
- zapewnianie nauczycielom odbywającym staż odpowiednich warunków.
- Zadania dyrektora związane z prowadzeniem nadzoru pedagogicznego:
- opracowywanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznawanie z nim radę pedagogiczną i radę rodziców,
- przekazywanie radzie pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności przedszkola nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
- przekazywanie informacji o realizacji planu nadzoru pedagogicznego przed zakończeniem każdego roku szkolnego radzie pedagogicznej i radzie rodziców,
- gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach i procedurze oceniania,
- wykonywanie zaleceń Wielkopolskiego Kuratorium Oświaty wynikających z nadzoru pedagogicznego.
- Dyrektor przedszkola ma prawo do:
- wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom przedszkola;
- wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola;
- oceniania pracy nauczycieli i innych pracowników;
- skreślenia w drodze decyzji dziecka z listy uczęszczających do przedszkola;
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników; podpisywania dokumentów i korespondencji.
- Dyrektor w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący przedszkole o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
13a. Dyrektor, co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do przedszkola, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz określa kierunki ich poprawy.
13b. Dyrektor przedszkola we współpracy w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego:
1) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy przedszkola;
2) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.
- Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu, który organizowany jest przez organ prowadzący.
- Zasady współdziałania poszczególnych organów gwarantują każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
- Dyrektor przedszkola działa w imieniu Miasta Chodzież w zakresie trwałego zarządu Miejskim Przedszkolem nr 5 w Chodzieży.
- Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje je na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
Rada Pedagogiczna
- Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących: kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
- Rada pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
- Do kompetencji rady pedagogicznej należy w szczególności:
- zatwierdzanie planów pracy przedszkola po zaopiniowaniu przez radę rodziców
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- podjęcie uchwały w sprawie skreślenie dziecka z listy przedszkolaków w trakcie roku szkolnego.
- przygotowanie projektu statutu przedszkola, w przypadku istotnych zmian rada pedagogiczna przygotowuje projekt zmian i postępuje zgodnie z procedurą wprowadzania zmian w statucie i przedstawienie do uchwalenia radzie rodziców.
- ustalenie w drodze uchwały zestawu programów wychowania przedszkolnego na nowy rok szkolny do 15 czerwca każdego roku,
- uchwalanie regulaminu pracy rady pedagogicznej,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola;
- Rada pedagogiczna opiniuje:
- organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
- projekt planu finansowego przedszkola.
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
- propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.
- przebieg i wyniki pracy wychowawczej i dydaktycznej z dziećmi.
- program szkoleń pracowników.
- Rada pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z planem.
- Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
7a. W zebraniach rady mogą też brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, również wolontariusze w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji.
- Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.
- Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, mogących naruszyć dobro osobiste wychowanków lub ich rodzin, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola.
- Rada pedagogiczna może występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora oraz do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty o zbadanie i ocenę działalności przedszkola, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w przedszkolu.
- Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad przedszkolem.
- Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
Rada Rodziców
- Rada rodziców jest organem społecznym przedszkola, który stanowi reprezentację ogółu rodziców wychowanków uczęszczających do przedszkola.
- Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.
- W skład rady rodziców wchodzą - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców danego oddziału.
- W wyborach, o których mowa w pkt. 3, jednego wychowanka reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
- Decyzje rady rodziców zapadają zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej ½ jej członków.
- Rada rodziców może występować do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego jednostkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola.
- W celu wspierania statutowej działalności przedszkola rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin działalności rady rodziców.
- Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
- Do kompetencji rady rodziców należy:
- opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania jednostki;
- opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora;
- wydawanie opinii o pracy nauczyciela w związku z awansem zawodowym;
- wnioskowanie o ocenę pracy nauczyciela;
- wyrażanie opinii na temat funkcjonowania przedszkola.
- Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżąca wymianę informacji.
- Organy przedszkola mają możliwość działania na rzecz przedszkola, przyjmując zasadę wzajemnej współpracy i nie ingerowania w swoje kompetencje. Spotkania wszystkich organów przedszkola celem wymiany informacji, ustalenia wspólnych wniosków i planowania pracy odbywają się co najmniej trzy razy w ciągu roku szkolnego.
- Wszelkie spory miedzy organami przedszkola rozstrzyga dyrektor placówki, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.
- Powstałe spory pomiędzy poszczególnymi organami rozwiązywane są w drodze negocjacji bądź mediacji.
- Każdy z organów przedszkola może zwrócić się do organu sprawującego nadzór (w sprawach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych) lub do organu prowadzącego ( w sprawach dotyczących dysponowania środkami budżetowymi, gospodarowania mieniem, przestrzegania przepisów bhp, organizacji pracy przedszkola) o prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w przedszkolu organami.
- Relacje pomiędzy wszystkimi członkami społeczności są oparte na wzajemnych szacunku i zaufaniu.
- Organy przedszkola zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji w sprawach dotyczących życia
ROZDZIAŁ V
WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA
- Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
1) W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
2) Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat.
3) W szczególnie uzasadnionych przypadkach i gdy jest wolne miejsce w grupie dzieci najmłodszych dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4) Decyzję o przyjęciu dziecka 2,5-letniego do przedszkola podejmuje dyrektor.
- Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne z początkiem roku szkolnego w którym kończy 6 lat.
- Dziecko 3-5 letnie ma prawo do realizacji wychowania przedszkolnego. Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa z początkiem roku szkolnego, w roku kalendarzowym, w którym kończy 3-5 lat.
3a. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w ust. 2 są zobowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
3b. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola. Decyzję o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego wydaje zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej.
- Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt 2. jest zadaniem własnym miasta.
- Jeżeli droga dziecka z domu do najbliższego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
- Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt 2, są zobowiązani dopełnić formalności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
- Przedszkole zapewnia dzieciom i rodzicom możliwość adaptacji do przedszkola i wszechstronną pomoc w przekroczeniu progu przedszkolnego.
- Przedszkole stwarza odpowiednie warunki pobytu, zapewniające dzieciom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, ochronę i poszanowanie ich godności osobistej oraz życzliwe i podmiotowe traktowanie.
- W przedszkolu nie stosuje się wobec dzieci przemocy fizycznej ani psychicznej.
- Wychowankowie przedszkola mogą być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków. Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka uiszczają rodzice (prawni opiekunowie). Ubezpieczenie jest dobrowolne.
- Do przedszkola przyjmuje się dzieci zdrowe.
- Wychowankom na terenie przedszkola nie wykonuje się żadnych zabiegów medycznych oraz nie podaje się żadnych leków.
- W przypadku zaobserwowania u dziecka przez personel przedszkola objawów chorobowych (np. kaszel, katar, wymioty, biegunka) zawiadamia się rodziców.
- Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności ma prawo do:
- właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
- szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,
- ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,
- poszanowania jego godności osobistej,
- opieki i ochrony,
- partnerskiej rozmowy na każdy temat,
- akceptacji jego osoby,
- poszanowanie własności, tożsamości i prywatności
- pomocy w przypadku trudności rozwojowych.
9a. Wychowanek ma również prawo do:
1) akceptacji takim jakim jest;
2) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
3) aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi;
4) aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy;
5) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;
6) wypoczynku jeśli jest zmęczony;
7) jedzenia i picia, gdy jest głodny i spragniony;
8) zdrowego jedzenia.
- Dziecko ma obowiązek:
- postępować zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi,
- używać form grzecznościowych wobec dorosłych i kolegów,
- dbać o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów,
- starać się utrzymać porządek wokół siebie,
- dbać o swój wygląd i estetykę ubrania,
- przestrzegać zasad współżycia społecznego,
- okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
- szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka,
- reagować na polecenia nauczyciela,
- przestrzegać ustalonych zasad w grupie
- nie oddalać się od grupy bez zgody nauczyciela.
- systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach w miarę własnych możliwości;
- Przedszkole stosuje nagrody i kary wobec dzieci.
1) Przedszkole nie stosuje kar fizycznych ani psychicznych.
2) Nauczyciel swoją osobą dostarcza wzorców zachowania.
3) Przedszkole stara się łączyć dwa elementy – aprobatę – za dobre wykonanie i kary za wyraźne naruszenie wymaganych zasad, w celu uzyskania najskuteczniejszej formy oddziaływania.
4) Nagrody i kary są uzależnione od wielkości „zasług” lub przewinień.
5) W systemie nagradzania i karania nauczyciele stosują gradację w zależności od czynu.
6) Do nagród stosowanych w przedszkolu należy: uznanie, pochwała indywidualna, pochwała na forum grupy, wspólne działanie z dorosłym, przydzielenie atrakcyjnych ról.
7) Do kar stosowanych w przedszkolu należy: zwrócenie uwagi, upomnienie indywidualne, rozmowa z nauczycielem, upomnienie na forum grupy, odsunięcie od zabawy – przemyślenie przy stoliku, rozmowa z rodzicem, odsunięcie od kolegów, rozmowa z dyrektorem.
8) Nauczycielki traktują dzieci podmiotowo, podchodząc do nagród i kar w indywidualny sposób.
9) Nauczyciele dbają o to, by w pracy wychowawczej dominowały sposoby oddziaływania na postępowanie dziecka sprawiające mu przyjemność, dające poczucie zadowolenia, a tym samym najlepiej mobilizujące do pożądanego wychowawczo postępowania dziecka.
ROZDZIAŁ VI
Rodzice
- Do podstawowych obowiązków rodziców należy:
- przestrzeganie niniejszego statutu,
- zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,
- respektowanie uchwał rady pedagogicznej,
- przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,
- terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,
- informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,
- powiadamianie przedszkola o późniejszym przyprowadzeniu dziecka do przedszkola,
- wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka,
- inne obowiązki wynikające z uregulowań wewnętrznych przedszkola,
- rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, są obowiązani dopełnić formalności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
- Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego
- Rodzice mają prawo do:
- zapoznania się z programem, zadaniami wynikającymi z programu przedszkola i planów pracy w danym oddziale oraz z obowiązującymi normami zachowania dziecka,
- zapoznania się z pakietem umiejętności jakie dziecko osiągnie na koniec roku szkolnego w danym oddziale,
- uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju,
- uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb wspomagać,
- uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
- wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola,
- wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swojego przedstawiciela – radę rodziców.
- aktywnego włączenia się w życie przedszkola;
- udziału w różnych formach spotkań oddziałowych tj. w zajęciach otwartych, w zebraniach organizacyjnych, prelekcjach specjalistycznych i warsztatach praktycznych, imprezach wewnętrznych i środowiskowych
- Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze organizowane są raz na pół roku w każdym oddziale oraz według potrzeb wynikających z pracy wychowawczo-dydaktycznej oddziału i przedszkola, bądź na wniosek rodziców.
- Formy współpracy z rodzicami wymienione są w rozdziale II § 4 pkt 2 ppkt5)
ROZDZIAŁ VII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA
- W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z kwalifikacjami i przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz specjaliści.
- Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującymi programami nauczania, odpowiada za jej jakość i wyniki tej pracy. W swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelska, z poszanowaniem godności osobistej dzieci; respektuje prawa dziecka.
- Personel pedagogiczny w przedszkolu stanowią: dyrektor i nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
- Do zakresu zadań nauczycieli należy:
- Współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci:
- formy współdziałania z rodzicami określa § 4 pkt 5) niniejszego statutu,
- częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami określa rozdział VI § 27 pkt 1 niniejszego statutu,
- nauczyciele opracowują co roku, w oparciu o ogólny plan współpracy z rodzicami, plany współpracy z rodzicami w poszczególnych oddziałach;
- Zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale;
- Przekazywanie rodzicom informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
- Planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość:
- nauczyciele opracowują projekty edukacyjne (plany miesięczne), w oparciu o realizowany program i programy własne zatwierdzone do użytku w przedszkolu,
- plan pracy, o których mowa w pkt a) uwzględniają potrzeby i zainteresowania dzieci rozpoznane przez nauczycieli w drodze diagnozy,
- projekty edukacyjne (plany miesięczne) dostosowane są do odpowiedniej grupy wiekowej dzieci;
- Wspomaganie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań;
- Prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji:
- prowadzenie bieżącej obserwacji w celu rozpoznania potrzeb i zainteresowań dzieci,
- systematyczne i rzetelne diagnozowanie i ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności dzieci. Sporządzenie sprawozdania grupowego i indywidualnego dla każdego dziecka,
- obserwacje opierają o Arkusz obserwacji dziecka, zawierający zestaw umiejętności dzieci, dostosowany do wieku dzieci,
- prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcia przez dziecko nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej,
- Przygotowanie do dnia 30 kwietnia danego roku szkolnego informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole dla dzieci 6-letnich,
- gromadzenie, eksponowanie i analizowanie osiągnięć dzieci;
- Stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
- Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem, w czasie wycieczek i spacerów, itp.:
- nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie sytuacje stanowiące zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci,
- nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadamiać dyrektora przedszkola o wszelkich zdarzeniach stanowiących zagrożenie dla zdrowia i bezpieczeństwa dzieci,
- nauczyciel zobowiązany jest w razie wypadku lub zachorowania dziecka udzielić pierwszej pomocy, zapewnić pomoc lekarską oraz powiadomić rodziców i dyrektora przedszkola,
- nauczyciel powinien zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby skierować tę osobę do dyrektora,
- nauczyciel zobowiązany jest do zapewnienia odpowiedniej liczby opiekunów w trakcie wycieczek i spacerów przedszkolnych – 1 opiekun na 15 dzieci,
- nauczyciel sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez wszystkich uczestników wycieczki ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa,
- nauczyciel nadzoruje zaopatrzenie uczestników wycieczki w odpowiedni sprzęt oraz apteczkę pierwszej pomocy,
- nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania z treścią regulaminu spacerów i wycieczek obowiązującym w Miejskim Przedszkolu nr 5 w Chodzieży;
- Udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
- Rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka i planowanie sposobu ich zaspokojenia.
- Prowadzenie obserwacji pedagogicznej, którą w roku poprzedzającym pójście dziecka do szkoły nauczyciel zakończy analizą i oceną jego gotowości do podjęcia nauki w szkole.
- Informowanie dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną
- Współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
- Aktywne uczestnictwo w rożnych formach doskonalenia zawodowego;
- Dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń;
- Planowanie własnego rozwoju zawodowego – podnoszenie kwalifikacji zawodowych, Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami:
- Nauczyciele rejestrują codzienną pracę wychowawczo-dydaktyczną w dziennikach zajęć, zgodnie z obowiązującą instrukcją.
- Realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących;
- Czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał;
- Inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym oraz rekreacyjno-sportowym;
- Realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających z bieżącej działalności jednostki;
- Przygotowanie i przekazanie rodzicom do dnia 30 kwietnia danego roku szkolnego informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej dla dzieci 6letnich;
- Przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego dziecka, stosownie do jego potrzeb i możliwości, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych, w tym dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – stosownie także do ich możliwości psychofizycznych i komunikacyjnych oraz tempa rozwoju psychofizycznego.
- Przedszkole zatrudnia nauczyciela katechetę, który nauczanie religii prowadzi w oparciu o program opracowany i zatwierdzony przez władze kościołów i przedstawiony Ministrowi Edukacji Narodowej.
- Przed nawiązaniem stosunku pracy nauczyciel przedstawia dyrektorowi przedszkola informację z Krajowego Rejestru Karnego potwierdzające spełnienie warunku niekaralności za przestępstwa popełnione umyślnie.
- Zadania logopedy:
- Logopeda udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- Informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
- Prowadzi diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy wychowanków oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
- Udziela pomocy logopedycznej poprzez prowadzenie indywidualnej i grupowej terapii logopedycznej oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń;
- Podejmuje działania profilaktyczne, zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
- Wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
- a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
- b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Zadania psychologa:
- Prowadzenie badań i działań diagnostycznych wychowanków, w tym diagnozowanie ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
- Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola;
- Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
- Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;
- Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i poza przedszkolnym dzieci;
- Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
- Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień wychowanków;
- Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
- a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
- b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Zadania pedagoga specjalnego/ nauczyciela terapii pedagogicznej:
- Udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
- Informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
- Prowadzi działania diagnostyczne dotyczące poszczególnych dzieci w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych;
- Wspiera mocne strony dziecka;
- Podejmuje działania, których celem jest minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych oraz zapobieganie zaburzeniom zachowania;
- Realizuje różnych formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- Prowadzi terapię indywidualną i grupową.
- Prowadzi zajęcia korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
- Podejmuje działania profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym wychowanków, we współpracy z rodzicami uczniów;
- Wspiera nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- Udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- Informuje dyrektora przedszkola o konieczności objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
- Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,
- ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
- włączenia ich w działalność przedszkola.
- Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, rady pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych.
- Tygodniowy rozkład godzin pracy nauczycieli (siatka godzin pracy) opracowuje dyrektor z uwzględnieniem arkusza organizacji, Karty Nauczyciela i Kodeksu Pracy.
- W przedszkolu obowiązuje miesięczna organizacja pracy nauczycieli.
- Nauczyciel w przedszkolu pracuje w oparciu o szczegółowy zakres obowiązków ustalony przez dyrektora.
- Zasady zatrudnienia oraz wynagradzania nauczycieli określa Minister Edukacji Narodowej i organ prowadzący, pozostałych pracowników – organ prowadzący.
- W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi.
- Administrację stanowią:
- Personel obsługowy stanowią:
1) kucharka
2) pomoc kuchenna
3) woźne
4) robotnik wykwalifikowany
5) pomoc nauczycielki
- Zadania pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w przedszkolu określają szczegółowe zakresy obowiązków dla poszczególnych stanowisk ustalone przez dyrektora przedszkola.
- Podstawowym zadaniem pracowników administracyjno-obsługowych jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
- Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.
Zadania i zakresy obowiązków pracowników, o których mowa w § 34, opracowane są przez dyrektora przedszkola dla poszczególnych stanowisk pracowniczych:
- Obowiązki intendentki-sekretarki :
1) Sprawowanie opieki nad całością pomieszczeń i sprzętu przedszkola.
2) Załatwianie spraw związanych z utrzymaniem w stanie używalności pomieszczeń i sprzętu przedszkola.
3) Zaopatrywanie przedszkola w żywność, sprzęt, środki czystości.
4) Nadzorowanie sporządzania posiłków i przydzielania porcji żywnościowych dzieciom i personelowi.
5) Sporządzanie jadłospisów.
6) Uczestniczenie w ogólnych zebraniach, naradach roboczych i w razie potrzeby w posiedzeniach rady pedagogicznej.
7) Prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
8) Zbieranie co miesiąc odpłatności za przedszkole od rodziców, po dokonaniu wpłat –w tym samym dniu dokonanie wpłaty w banku.
9) Systematyczne rozliczanie się z rachunków i pobranej zaliczki.
10) Prowadzenie prac inwentaryzacyjnych, stosowanie przepisów HACCP i dostosowanie ich do działalności placówki.
11) Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora przedszkola wynikających z organizacji przedszkola.
12) Współuczestniczenie w organizacji i prowadzeniu kancelarii.
13) Prowadzenie archiwum jednostki.
14) Prowadzenie SIO starego i nowego.
- Obowiązki kucharki :
- Przyrządzanie punktualnie zdrowych i higienicznych posiłków.
- Przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych i dbanie o racjonalne ich zużycie.
- Utrzymywanie w stanie używalności powierzony sprzęt kuchenny i dbanie o czystość pomieszczeń kuchennych.
- Branie udziału w ustalaniu jadłospisu.
- Stosować przepisy HACCP
- Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy w przedszkolu.
- Obowiązki pomocy kuchennej:
- Pomaganie kucharce w przyrządzaniu posiłków.
- Utrzymywanie czystości w kuchni,, sprzętu i naczyń kuchennych oraz pozostałych pomieszczeń przyległych do kuchni (korytarz, zmywalnia, obieralnia).
- Wykonywanie innych czynności poleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy w przedszkolu.
- Obowiązki woźnej:
- Utrzymywanie w idealnej czystości wyznaczonych pomieszczeń poprzez codzienne ścieranie mebli, parapetów, podłóg, itp.
- Dwa razy w ciągu dnia mycie umywalek, muszli klozetowych, posadzek, itp.
- Cztery razy w roku myć okna.
- Przynoszenie posiłków z kuchni, dzielenie ich według receptury, zachowanie właściwej kultury i estetyki posiłków.
- Pomaganie nauczycielce podczas spacerów i wycieczek z dziećmi.
- Dbać o życie i bezpieczeństwo dzieci, nieść natychmiastową pomoc doraźną.
- Dbać o majątek przedszkola, utrzymywać go w należytej sprawności użytkowej i estetycznej.
- Pomoc przy ubieraniu i rozbieraniu dzieci.
- Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora i nauczycielkę.
- Obowiązki robotnika wykwalifikowanego:
- Strzec mienia przedszkola.
- Utrzymywać czystość na powierzonym odcinku.
- Dokonywać wszelkich napraw sprzętu znajdującego się w przedszkolu i na placu zabaw zleconych przez nauczycielkę, dyrektora, intendenta.
- Zgłaszać dyrektorowi jednostki usterki sprzętu, który jest tak uszkodzony, że może zagrażać bezpieczeństwu dzieci i pracowników. Sprzęt taki usunąć z terenu.
- Codzienne sprzątanie chodnika, a w okresie zimy odśnieżanie chodników przyległych do przedszkola (jesienią – sprzątanie i grabienie liści).
- Utrzymywanie w czystości pomieszczeń gospodarczych.
- Dokonywanie naprawy drobnego sprzętu i narzędzi.
- Wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy.
- Utrzymać w czystości i porządku pomieszczenie kotłowni, utrzymywać odpowiednią temperaturę grzewczą.
- Obowiązki pomocy nauczycielki:
- Pomagać nauczycielce w opiece nad dziećmi.
- Karmić dzieci w czasie posiłków.
- Dbać o estetykę sali i czystość zabawek.
- Pełnić dyżury w szatni.
- Uczestnictwo w zajęciach zespołowych prowadzonych przez nauczycielkę oraz pomoc w ich organizowaniu i przeprowadzaniu.
- Pomoc w przygotowaniu akcesoriów do zajęć.
- Pomaganie nauczycielce podczas spacerów i wycieczek z dziećmi,
- Dbać o życie i bezpieczeństwo dzieci, nieść natychmiastową pomoc doraźną,
- Pomoc przy ubieraniu i rozbieraniu dzieci.
- Wykonywanie innych prac zleconych przez dyrektora i nauczycielkę.
- Wszystkich pracowników przedszkola obowiązuje:
- regularne i punktualne przychodzenie do pracy – obecność w pracy potwierdzać podpisem na karcie ewidencji czasu pracy,
- natychmiastowe reagowanie na wszelkie sytuacje stanowiące zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci,
- w przypadku nieobecności w pracy spowodowanej chorobą lub inną ważną przyczyną fakt ten zgłosić niezwłocznie,
- dokonywać badań okresowych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
- w każdej sytuacji zachować się kulturalnie i taktownie, swoją osobą dbać o dobre imię przedszkola,
- przestrzeganie zasad dobrej praktyki higienicznej w przedszkolu.
- przestrzeganie tajemnicy służbowej;
- przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów pożarowych.
ROZDZIAŁ VIII
SPRAWY SPORNE
- Dyrektor jest przewodniczącym rady pedagogicznej, w związku z tym wykonuje uchwały, o ile są one zgodne z prawem oświatowym. Uchwały niezgodne z prawem oświatowym wstrzymuje i powiadamia o tym organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
- Rozstrzyga sprawy sporne wśród rady pedagogicznej, jeśli w regulaminie je pominięto.
- Przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
- Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem.
- Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie przedszkola. W swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom przedszkola, jeśli działalność tych organów narusza interesy jednostki i nie służy rozwojowi ich wychowanków.
- Problemy i spory wewnętrzne w ramach organów załatwia zarząd organu, a w dalszej kolejności zebranie ogólne tego organu.
- Problemy sporne między organami rozwiązuje się:
- rozwiązanie problemu, sporu na drodze negocjacji pomiędzy zarządami tych organów na wspólnym posiedzeniu tych zarządów ze spisaniem protokołu uzgodnień,
- rozwiązanie problemu, sporu na wspólnym posiedzeniu zarządów organu z udziałem dyrektora przedszkola i spisanie protokołu uzgodnień,
- zwrócenie się o pomoc do organu prowadzącego z prośbą o udział przedstawiciela tegoż organu w negocjacjach na wspólnym posiedzeniu tych organów i spisanie protokołu uzgodnień,
- zwołanie posiedzeń zebrań ogólnych tych organów i wystąpienie dyrektora przedszkola z wnioskiem o rozwiązanie i zmiany tych organów.
ROZDZIAŁ IX
Postanowienia końcowe
- Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
- W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola na podstawie przepisów wydanych przez ministra edukacji narodowej, dyrektor odpowiada za organizację realizacji zadań przedszkola z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań.
- Dyrektor w szczególności:
- ustala sposób i tryb realizacji zadań przedszkola w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola i przekazuje informacje na ten temat rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom;
- koordynuje współpracę nauczycieli z rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci, w tym dzieci objętych kształceniem specjalnym i dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju;
- ustala sposób realizacji zadań przez statutowe organy przedszkola i zasady współpracy pomiędzy nimi oraz koordynuje realizację tych zdań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola;
- ustala sposób dokumentowania realizacji zadań przedszkola w tym okresie;
- nadzoruje realizację zadań przedszkola;
- Statutowe czynności dyrektora i innych organów, nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola mogą być podejmowane w sposób ustalony przez dyrektora adekwatnie do sytuacji i bieżących potrzeb:
- na terenie przedszkola;
- za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności, a przypadku rady pedagogicznej i rady rodziców także w trybie obiegowym.
- W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania przedszkola rodzice i inne podmioty środowiska lokalnego współpracujące z przedszkolem mogą komunikować się i załatwić niezbędne sprawy drogą elektroniczną lub za pomocą innych środków łączności.”
- Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się:
- treść Statutu podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie go na stronie internetowej przedszkola,
- udostępnienie Statutu przez dyrektora przedszkola na prośbę zainteresowanego.
- Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.
Dokonywanie zmian w statucie odbywa się na uzasadniony wniosek jednego z organów przedszkola w trybie właściwym dla jego uchwalenia, zgodnie z procedurą wprowadzania zmian w statucie.
- Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.
- Obsługa finansowo-księgowa, kadrowa i płacowa prowadzona jest przez Miejskie Centrum Usług Wspólnych w Chodzieży, ulica Jagiellońska 12, na podstawie uchwały Nr XXIII/168/2016 Rady Miejskiej w Chodzieży z dnia 06.2016r. (ze zm.) w sprawie zmiany nazwy Zespołu Obsługi Miejskich Placówek Oświatowych w Chodzieży na Miejskie Centrum Usług Wspólnych w i nadania statutu oraz Statutu MCUW.
Traci ważność statut z dnia 3 listopada 2020 roku.
Tekst jednolity przyjęto Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 9/2020/21r.
Podpis dyrektora
Podpisy członków rady pedagogicznej
Podpisy pracowników administracyjno-obsługowych.